INTRODUCCION AL TEMA

Al iniciar la clase, se estabecen; las reglas del trabajo , se exponen las metas de la sesión y los logros a alcanzar en la misma, cuales  serán los parametros de evaluación durante el proceso. El papel del docente es el de motivar , establecer el pretexto y acompañar a los estudiantees en el desarrolo de la actividad aclarando, orientando los saberes que el alumno va descubriendo en el proceso. 

Trabajando en clase

Una de las clases con los estudiantes de grado 6o. aqui se evidencian los avances logrados en autonomia, trabajo en equipo, creatividad, relaciones interpersonales, conciencia del aporte individual al trabajo colectivo entre otros aspectos y dando como resultado del proceso una clase amena, particvipativa, organizada que permite y genera espacios de participacion.

Coevaluación, autoevaluación y heteroevaluación.   

Los estudiantes  desarrollan el sentido crítico, capacidad para juzgar con argumentos y desde un punto de vista prosesual a sus compañeros, de igual confrontan con sigo mismos forma la capacidad para valorar sus proáias creaciones coreograficas.

 Evaluación testimonial de los estudiantes

Algunos de los estudiantes de danza exponen sus puntos de vista respecto al proceso, metodologia, empatia y logros alcanzados en el proceso. Sus testimonios surgen de sus palabras y rpopias vivencias de forma libre.